3) Regulamentele de examinare
3.1 Domeniul de aplicare
§ 1 Acest regulament de examinare se aplică la cursul "Lingvistică în didactica limbii germane" de la Universitatea de Formare a Profesorilor din Vorarlberg..
§ 2 Prezentul regulament de examinare intră în vigoare la data intrării în vigoare a curriculumului.
3.2 Criterii generale de evaluare
§ 3 Examene
(1) Succesul academic este determinat de examene.
(2) Examenele servesc drept dovadă a performanței. Aceasta se realizează în formă scrisă, orală, grafică sau practică în cadrul examenelor sau prin participarea la cursuri cu caracter imanent de examen (de exemplu, îndeplinirea sarcinilor de studiu).
(3) La baza evaluării performanțelor stau cerințele din planul de învățământ, ținând cont de competențele parțiale prezentate în module. Cerințele de examinare ale modulelor individuale sunt aliniate la competențele valabile pentru modulul individual, astfel încât să fie asigurată orientarea spre competențe a programului de studii, așa cum este specificat în § 3 din Ordonanța privind planurile de învățământ superior 2013.
(4) Rezultatul pozitiv al examenelor și al altor dovezi de realizare este evaluat ca fiind "Foarte bun" (1), "Bun" (2), "Satisfăcător" (3) sau "Suficient" (4), iar rezultatul negativ al examenelor este evaluat ca fiind "Insuficient" (5). Evaluările intermediare nu sunt permise.
Nota "Foarte bine" (1) se acordă pentru performanțele care îndeplinesc cerințele descrise într-o măsură mult mai mare decât este esențial și care prezintă soluții independente adecvate. Calificativul "Bine" (2) se acordă pentru performanțele care îndeplinesc cerințele descrise într-o măsură care depășește esențialul și care oferă cel puțin abordări independente ale soluțiilor. Gradul "satisfăcător" (3) se acordă pentru performanța care îndeplinește în totalitate cerințele descrise în domeniile esențiale. Calificativul "Satisfăcător" (4) se acordă pentru prestațiile care îndeplinesc în mod predominant cerințele descrise în domeniile esențiale. Performanțele care nu îndeplinesc cerințele pentru o evaluare cu "Satisfăcător" (4) se evaluează cu "Nesatisfăcător" (5).
(4) În cazul în care o evaluare de grad este imposibilă sau inoportună, evaluarea se numește "Participat cu succes" în cazul unui rezultat pozitiv și "Participat fără succes" în cazul unui rezultat negativ. Tipul de evaluare deviantă este indicat în secțiunea "Înregistrări de performanță" din descrierea modulului relevant.
Performanțele cu care cerințele descrise sunt îndeplinite în mod predominant cel puțin în domeniile esențiale trebuie evaluate ca "Participat cu succes". În caz contrar, performanța trebuie evaluată ca "Participat fără succes".
3.3 Tipul și domeniul de aplicare a examenelor, evaluărilor și a lucrărilor legate de domeniul academic-profesional
§ 4 Examene de modul
(1) Fiecare modul se finalizează cu un tip de evaluare a performanței (examen de modul) specificat în cerințele modulului respectiv. Evaluarea performanței certifică competențele specificate în modulele respective.
Sunt prevăzute următoarele tipuri de evaluări ale performanței pentru finalizarea unui modul:
Examinare scrisă a modulului
examen oral de modul
Examinare practică a modulului: evaluarea unui proces de lucru sau a unui rezultat de lucru în cadrul domeniului general de aplicare al modulului.
Alte forme de evaluare a performanțelor, de exemplu, portofoliu.
Evaluarea continuă a performanțelor sub diverse forme pe toată durata cursurilor unui modul (cursuri cu caracter de examen imanent).
(2) La începutul semestrului, directorul responsabil al institutului numește un responsabil de modul.
(3) Responsabilul de modul stabilește forma și criteriile de evaluare a examenului de modul înainte de începerea cursurilor modulului, în conformitate cu § 3 din regulamentul de examinare.
(4) Persoana responsabilă de modul informează studenții în mod suficient despre tipul și domeniul de aplicare al examenului de modul în timp util după începerea cursului (cursurilor).
(5) Se consideră că lectorii care țin cursurile modulului respectiv sunt desemnați să conducă examenele de modul.
(6) Examenele sau alte certificate de absolvire a unui modul se susțin cu promptitudine în timpul cursurilor, dacă este posibil.
(7) Datele pentru examenele de modul sunt stabilite de către responsabilul de modul aproape de sfârșitul modulului și anunțate studenților în mod demonstrabil.
(8) Durata examenelor orale nu trebuie să fie mai mică de 15 minute și să nu depășească 40 de minute, iar cea a examenelor scrise nu trebuie să fie mai mică de 30 de minute și să nu depășească 90 de minute. Se ia în considerare timpul de pregătire adecvat.
(9) În conformitate cu § 63 alin. 1 pct. 7 din Legea privind învățământul superior și cu § 4 alin. 5 din Ordonanța privind planurile de învățământ superior, studenților cu dizabilități li se acordă metode alternative de examinare, ținând cont de forma de handicap, prin care trebuie să fie garantată dovedirea competențelor parțiale care urmează să fie obținute.
§ 5 Evaluarea activității academico-profesionale legate de domeniu
(1) Lucrările scrise sau cu părți de text (de exemplu, lucrări de însoțire a cursului în cadrul studiilor pedagogico-practice, lucrări de proiect etc.) trebuie să îndeplinească criteriile prevăzute la pct. 4.
(2) Lucrarea de proiect trebuie să aibă o lungime de cel puțin 15.000 de caractere.
(3) Lucrarea de proiect se prezintă în fața comisiei de examen în cadrul unei prezentări cu o durată de maximum 30 de minute. Comisia de examinare este desemnată de către conducerea cursului. Comisia de examinare este formată din trei lectori ai cursului. În cazul în care mai puțin de trei cadre didactice predau la curs, conducerea cursului desemnează cadre didactice calificate în mod relevant ca membri suplimentari ai comisiei de examinare.
(4) Evaluarea lucrărilor scrise de către cadrele didactice îndrumătoare se bazează pe următoarele criterii academice:
luarea în considerare în mod echilibrat a stadiului actual al cunoașterii în domeniul disciplinei
expunerea și justificarea alegerii temei conștientizarea diferențiată a problemei și formularea precisă a întrebării
poziționarea temei în cercetarea și discuția educațională actuală Structură riguroasă și linie de argumentare inteligibilă
independența lingvistică și stilistică și acuratețea limbajului
Utilizarea critică și selectivă a surselor care corespund stadiului actual al cercetării.
referire clară la domeniul profesional
Respectarea metodelor de citare
reflecție și prezentare
(5) Volumul de lucru pentru lucrările scrise ce urmează a fi realizate se va coordona cu volumul de lucru al modulului.
3.4 Procedura de examinare
§ 6 Comisia de examinare
(1) Comisiile de examinare pentru examenele de modul sunt formate din cadrele didactice ale cursurilor ancorate în modul.
(2) Examenele de modul sunt prezidate de către responsabilul de modul.
(3) În cazul în care o comisie de examinare trebuie schimbată din motive imprevizibile și/sau incontrolabile și/sau la cererea justificată a studentului, directorul de departament responsabil numește un înlocuitor sau un evaluator.
(4) Fiecare membru al comisiei de examinare trebuie să fie prezent pe toată durata examenului.
§ 7 Cerințe și procedura de depunere a cererilor
(1) Studenții au dreptul să se prezinte la examen dacă îndeplinesc condițiile prealabile prevăzute în planul de învățământ respectiv și au făcut dovada continuării studiilor.
(2) Responsabilul de modul stabilește un termen limită pentru înscrierea la examenele de modul și notifică studenții cu privire la acest termen într-o formă adecvată.
(3) Studentul se înscrie la examene la persoana responsabilă de modul în timp util, în conformitate cu termenele stabilite și în conformitate cu § 62 alin. 2 alin. 4 din Legea privind învățământul superior și, în cazul în care nu se poate prezenta, se radiază, de asemenea, în timp util.
§ 8 Repetiții de examinare
(1) În cazul unei evaluări negative a unui examen de modul, studentul are dreptul la un total de trei repetări, ultima repetare fiind în orice caz luată ca examen de comisie.
(2) Pentru numărul maxim de examinări permise se iau în considerare următoarele:
o evaluare negativă a unui examen
abandonul sau neevaluarea unui examen din cauza utilizării unor mijloace auxiliare neautorizate.
(3) Comisia de examinare pentru ultima reluare a examenului este formată din trei cadre didactice din domeniul în cauză, numite de către directorul institutului, ținând cont de §6 alin. 1. Fiecare membru al comisiei dispune de un vot în decizia privind nota. Abținerile nu sunt permise. Deciziile se iau cu majoritate de voturi.
(4) În cazul unei evaluări negative a examenului practic pedagogic, studentul are dreptul la o singură repetiție pe semestru.
§ 9 Efectuarea testelor
(1) Examenele orale sunt publice. Este permisă, dacă este necesar, limitarea accesului la un număr de persoane corespunzător condițiilor spațiale. Examinatorii sau comisia de examinare au dreptul de a exclude membri individuali ai publicului dacă aceștia perturbă examenul.
(2) Președintele comisiei de examinare asigură desfășurarea ordonată a examenului și întocmește procesul-verbal de examinare. În procesul-verbal se consemnează subiectul examenului, locul și ora examenului, numele examinatorului sau numele membrilor comisiei de examinare, numele studenților, întrebările adresate, evaluările acordate, motivele pentru evaluarea negativă și orice incidente speciale.
(3) Documentele de evaluare (în special rapoartele, corecturile examenelor scrise și lucrările de examen) se păstrează timp de cel puțin șase ani de la data anunțării evaluării, în conformitate cu secțiunea 44(3) din Legea privind învățământul superior. Arhivarea se realizează de către Departamentul de studii și examene.
(4) Deliberarea și votul privind rezultatul unui examen în fața unei comisii de examinare se desfășoară într-o sesiune nepublică între membrii acesteia. Deciziile comisiei se iau cu majoritate de voturi; președintele își exercită dreptul de vot în același mod ca și ceilalți membri ai comisiei de examinare. În caz de egalitate de voturi, votul președintelui este decisiv. Abținerile nu sunt permise.
(5) Rezultatul unei examinări orale sau practice este anunțat studentului imediat după examinare. În cazul în care examenul a fost evaluat negativ, studentul este informat despre motivele acestei evaluări.
(6) Rezultatul unei examinări scrise se anunță studentului în termen de cel mult patru săptămâni de la desfășurarea examinării.
(7) Fiecare evaluare a unui modul este certificată prin emiterea unui certificat la cererea studentului și, în orice caz, este consemnată în dosarul studentului (cf. secțiunea 46 subsecțiunea 1 din Legea privind învățământul superior din 2005).
(8) La cerere, studentului i se acordă acces la orice document de evaluare și la dosarul de examinare (cu excepția proceselor-verbale de deliberare și a voturilor). Studentul are dreptul de a face fotocopii ale acestor documente (cf. § 44 alin. 5 Legea privind învățământul superior din 2005).
(9) Certificatele de prezență pot fi eliberate pentru cursurile care nu se încheie cu un examen sau cu un alt tip de evaluare a performanțelor.
3.5 Finalizarea studiilor
§ 10 Programul de studii este finalizat cu succes atunci când toate modulele au fost evaluate pozitiv.
3.6 Maximale Studiendauer
§ 11 Die maximale Dauer des Studiums darf die doppelte Anzahl der im Curriculum vorgesehenen Semester nicht überschreiten (vgl. § 59 Abs. 2 Z 5 Hochschulgesetz 2005).