Funcțiile psihologice

Funcțiile fiziologice ale creierului sunt localizate în diferite zone și structuri și sunt interconectate. În funcție de funcția necesară, aceste structuri sunt activate sau dezactivate. Acest capitol descrie unele funcții fiziologice ale creierului, cum ar fi cele somatosenzoriale, senzorio-motorii și de limbaj.

Glosar

Cortexul somatosenzorial → Situat în creier și utilizat pentru senzația haptică, adică pentru simțirea și detectarea propriului corp și a mediului înconjurător.

Funcții fiziologice → Procese care stau la baza vieții, cum ar fi procesele de percepție și de reacție (senzoriale, de limbaj) sau procesele de reglare, cum ar fi tensiunea arterială.

Sistemul somatosenzorial → Include diverse sisteme de percepție, cum ar fi simțul durerii, simțul tactil sau simțul temperaturii.

Sistemul senzorio-motor → Descrie interacțiunea dintre o percepție și un răspuns motor ulterior.

Tract piramidal → Structură din creier care conectează cortexul motor cu măduva spinării și care transmite reacțiile motorii către mușchii corespunzători.

Prozodie → Totalitatea tuturor caracteristicilor speciale ale limbajului vorbit care depășesc simpla formulare, inclusiv accentul cuvintelor și al propozițiilor, înălțimea tonului, viteza și ritmul vorbirii.

Aria lui Wernicke → Regiunea senzorială a vorbirii care este esențială pentru înțelegerea vorbirii.

Aria lui Broca → Aria motorie a vorbirii care activează zonele din cortexul motor pentru gură și limbă în timpul vorbirii.

Model de percepție/răspuns → Regularitate recognoscibilă într-un sistem de stimuli și răspunsuri. În învățare, de exemplu, un anumit stimul declanșează întotdeauna o reacție în același mod.

Conținut

Rețeaua creierului descrie structurile creierului și principiile după care este organizat, dar nu și modul în care au loc procesele fiziologice, cum ar fi simțirea, atingerea, gustul. Diferitele funcții ale creierului sunt localizate în diferite zone și structuri și sunt interconectate. În funcție de funcția necesară, aceste structuri sunt activate sau dezactivate. De exemplu, lobul frontal este responsabil pentru personalitate și comportament social, iar lobul temporal pentru limbaj și memorie. Unele funcții fiziologice ale creierului sunt prezentate mai jos.

Funcțiile somatosenzoriale

Cortexul somatosenzorial este situat în scoarța cerebrală și este utilizat pentru senzația haptică, adică pentru a simți și a percepe propriul corp și mediul înconjurător. Sistemul somatosenzorial include diverse sisteme de percepție, cum ar fi simțul durerii, simțul tactil sau simțul temperaturii. Aceste informații ne permit să ne experimentăm, să ne simțim sau să ne simțim pe noi înșine și mediul înconjurător.

Celulele senzoriale din cortexul cerebral responsabile pentru diferite părți ale corpului sunt dispuse una lângă alta. Proiectate pe suprafață, acestea seamănă cu o ființă umană de mici dimensiuni, ale cărei proporții ale părților corpului sunt însă puternic distorsionate (homunculus). Ceea ce este interesant este, pe de o parte, aranjamentul spațial, dar și dimensiunea diferitelor zone. Picioarele și brațele sunt dispuse în zona superioară, fața în zona de mijloc, iar buzele, limba și mușchii faciali în zona inferioară. Deosebit de izbitoare este dimensiunea mâinilor, a capului și a buzelor, care au un număr deosebit de mare de celule senzoriale, adică sunt deosebit de sensibile și, prin urmare, deosebit de importante pentru a simți și a trăi.

Homunculusul (conform lui Wilder Penfield) https://de.wikipedia.org/wiki/Homunkulus#/media/Datei:Sensory_Homunculus.png

Funcțiile senzorio-motorii

Multe procese din creier, în special procesele senzorio-motorii, se desfășoară după un model de percepție și reacție. Sensorimotor descrie interacțiunea dintre o percepție și un răspuns motor ulterior. Stimulii de mediu se transmit prin intermediul receptorilor la sistemul nervos și, astfel, la creier. Acolo, informațiile sunt procesate, dar, în același timp, sunt evaluate în funcție de semnificație și sunt programate modele de reacție corespunzătoare. În funcție de evaluare, reacția la același stimul se poate dovedi foarte diferită. Răspunsul motor este apoi transmis de la cortexul motor prin intermediul tractului piramidal și al măduvei spinării către mușchii corespunzători. Multe dintre aceste procese au loc simultan și în mod automat, fără ca noi să fim conștienți de ele. De asemenea, ele joacă un rol central în multe acțiuni cotidiene, cum ar fi mersul sau apucarea, dar, desigur, și în sport. Din cauza complexității acestor modele de reacție, vorbim aici de comportament motor. Pentru dezvoltarea sistemului senzorio-motor, există anumite intervale de timp în care competențele specifice pot fi învățate foarte bine. Prin urmare, acest fapt este de o importanță decisivă pentru dezvoltarea copiilor. În cazul în care aceste intervale de timp sunt ratate, este relativ dificil și consumator de timp să se recupereze mai târziu.

Limbajul

Zonele de înțelegere și de producere a vorbirii sunt situate în cortexul cerebral și sub acesta. În secolul al XIX-lea au fost deja identificate două centre ca "centre de vorbire": zona Wernicke din lobul temporal stâng, ca centru de înțelegere a vorbirii, și zona Broca ca centru de producere a vorbirii. Astăzi știm că ambii centri lucrează într-un mod mult mai multifuncțional și că emisfera dreaptă a creierului este, de asemenea, implicată în procesele lingvistice. Acest lucru este valabil, de exemplu, atunci când vine vorba de caracteristicile funcționale ale limbii, cum ar fi intonația și accentul. În prezent, există chiar indicii că talamusul este implicat și în recunoașterea structurilor de propoziții.

Prelucrarea impulsurilor lingvistice începe în urechea internă. Asemănător retinei din ochi, organul cohleei are funcția de preselectare a sunetelor. Acest lucru înseamnă că frecvențele înalte sunt alocate altor zone ale creierului decât cele joase. Acest lucru permite, de asemenea, să distingă vorbirea umană de alte sunete.

În procesarea ulterioară a limbajului se aplică principiul "forma înaintea conținutului": în primele 200 de milisecunde se analizează structura gramaticală (grupări verbale sau nominale, prepoziții etc.) și abia după 400 de milisecunde se analizează semantica. Fuziunea și înțelegerea datelor lingvistice durează astfel o fază de 600 de milisecunde. Copiii în procesul de achiziție a limbii au nevoie de aproape de două ori mai mult timp decât adulții pentru a analiza structurile gramaticale. Cu toate acestea, ei recunosc trăsăturile gramaticale la nivel de propoziție (grupuri nominale, grupuri verbale, paranteze verbale etc.) chiar înainte de încheierea primului an de viață. De asemenea, copiii pot folosi elementele ritmice și fonetice ale limbajului în mod comunicativ înainte de a produce primele cuvinte. În toate procesele de dezvoltare, există intervale de timp care sunt deosebit de favorabile pentru anumite etape de dezvoltare.

În timp ce dificultățile de articulare și slăbiciunile de vocabular "dispar" pe parcursul dezvoltării sau prin ofertele de practică adecvate, copiii cu deficite gramaticale și prozodice au nevoie cu siguranță de ajutor profesional.

Ce înseamnă acest lucru pentru practica mea didactică?

În cazul în care copiii au deficiențe senzorio-motorii sau de limbaj, este important să le recunoaștem și să le sprijinim cât mai devreme posibil. Devine din ce în ce mai dificil și mai costisitor să se recupereze acest lucru într-o etapă ulterioară.

Întrebare de reflecție

Diferențele de performanță dintre copii se pot datora, de asemenea, unor viteze de dezvoltare diferite?

Quiz

1) În homunculusul din cortex se află celulele senzoriale pentru diferitele zone ale corpului:

A) dispuse uniform
B) puternic distorsionate

2) Învățarea deprinderilor senzorio-motorii (nu) depinde de

A) niciun interval de timp
B) un interval fix de timp

Răspunsuri

1️⃣ → B) puternic distorsionate
2️⃣ → B) un interval fix de timp