Funcțiile de vorbire

În istoria evoluției omului, capacitatea de a vorbi se află într-unul dintre cele mai înalte stadii de evoluție. Toate organele care permit recepționarea și producerea vorbirii au de fapt alte sarcini. Transformarea lor într-un mijloc de comunicare a necesitat adaptări extrem de complexe și evoluția cogniției.

Conținut

Limba

Limba este ordonată ierarhic: unitățile mai mici pot fi ordonate în diferite combinații pentru a forma un număr aproape nelimitat de unități mai mari. Pe de o parte, este vorba despre sunete care sunt grupate în silabe și fraze fonologice întregi. Pe de altă parte, cuvintele care sunt conectate prin semne gramaticale pentru a forma unități sintactice și, în final, propoziții.

Capacitatea lingvistică de a acționa se numește pragmatică. Este rezultatul unor procese de socializare, dintre care primul are loc acasă, până la vârsta școlară. Acesta este urmat de procesul de socializare la școală. Capacitatea de a acționa lingvistic nu înseamnă doar competență comunicativă. Este, de asemenea, o condiție prealabilă pentru imitație, improvizație, profilarea persoanei în vorbirea liberă, jocul de rol și multe altele.

Respirație

Pentru a forma sunetele vorbirii este nevoie de un curent de aer. Pentru majoritatea limbilor, ca și pentru toate limbile europene, este vorba de aerul expirat care vine din plămâni.

Plămânii au o suprafață de aproximativ cincizeci de metri pătrați. Această suprafață este ocupată de milioane de mici alveole. Un plămân uman adult poate conține între patru litri și jumătate și șase litri de aer, care este schimbat în aproximativ douăzeci de mii de procese de respirație. Se estimează că, în fiecare zi, zece mii de litri de aer se deplasează prin plămâni. Când dormim, inspirăm și expirăm aproximativ cinci litri de aer pe minut, când mergem inspirăm și expirăm 14 litri, iar când alergăm inspirăm și expirăm 170 de litri. Atunci când tușim, fluxul de aer atinge o viteză de trei sute de kilometri pe oră și chiar mai mult. Când strănutăm, este "doar" 170 km/h.

Pentru a extinde toracele și plămânii, care se află în vid datorită pleurei pulmonare, astfel încât aerul să poată intra, este necesară o interacțiune complexă între mușchii din abdomen, mușchii intercostali și - pentru susținerea respirației - și mușchii din centura scapulară. Procesul de respirație este deosebit de ușor de observat în timpul respirației abdominale. Pentru a simți și mai bine cum lucrează mușchii, puteți pune mâna pe abdomen, sub arcul costal.

În timpul respirației în repaus, fazele de inspirație și expirație au aproximativ aceeași durată. Cu toate acestea, în cazul respirației vocale, procesul de expirație durează de patru ori mai mult decât cel de inspirație.

Faza de inițiere a vorbirii

Fluxul de aer creat la expirație trece prin faldurile vocale din laringe și este împărțit în "felii" mici prin diferite frecvențe de deschidere și închidere. Aerul care curge prin glotă pune în mișcare corzile vocale, astfel încât se produc unde sonore care pot fi percepute auditiv ca sunete.

Volumul și dozajul fluxului de aer sunt, de asemenea, responsabile pentru a putea pune accentul corect atunci când vorbim. Vorbitorul pune accentul pe informație în așa fel încât să se asigure că intențiile sale sunt înțelese. Aceasta se referă la accent, la arcul melodic (contur) și, de asemenea, la accentul arbitrar. Fluxul respirației reglează astfel volumul, tonul și, de asemenea, viteza de vorbire și, prin urmare, intențiile vorbitorului.

Sunetele individuale ale vocilor umane, basurile profunde ale vocilor de bărbat, de femeie sau de copil, depind de lungimea și natura corzilor vocale. La bărbați, de exemplu, frecvența de bază este de aproximativ 100 Hz (inima). Vocea femeilor are o frecvență de bază de aproximativ 200 Hz și, deoarece corzile vocale ale copiilor sunt încă atât de scurte, aceștia vorbesc cu o frecvență de bază de 300 Hz și mai mult. Presiunea aerului la expirație este mai mare decât la adulți.

Atunci când corzile vocale ale băieților devin mai lungi în timpul pubertății și creierul nu a reajustat încă presiunea, vocea se poate "sparge" câteodată. Așadar, schimbarea vocii nu este periculoasă, este doar momentul în care interacțiunea dintre corzile vocale mai lungi și expirație trebuie să fie reajustată.

Fonație și articulare

Următoarea fază a producerii sunetului se referă la gradul de deschidere a faldurilor vocale și a corzilor vocale și la consecințele acestui lucru. La expirație, faldurile vocale sunt larg deschise. În această poziție, aerul poate intra în partea din față a cavității bucale cu multă presiune. Barierele formate în cavitatea bucală prin închideri strânse ale buzelor, ale limbii pe arcada dentară, ale părții din spate a limbii pe palat, sunt cu adevărat deschise de fluxul de aer. Se produc sunetele T, P, K, care în limbajul tehnic se mai numesc și plosive. Dacă fluxul de aer este deja încetinit atunci când intră în faringe, acesta face ca faldurile vocale să vibreze. Aceleași ocluzii din cavitatea bucală produc sunetele vocale B, D sau G.

Sunetele m, n și ng sunt, de asemenea, produse de aceleași bariere ca și plosivele. Cu toate acestea, fluxul de aer este deviat prin nas și se produc nazale.

Deschiderile mici din bariere, prin care poate trece curentul de aer, formează fricative precum F, S, SCH, CH, H.

r și l sunt așa-numitele laterale. Acestea se pot forma în mai multe locuri din gură.

Nu există bariere în formarea vocalelor. Fluxul de aer este neinhibat. Poziția limbii, deschiderea gurii, tensiunea musculară și locul exact de articulare în cavitatea bucală sunt decisive pentru formarea vocalelor individuale.

Auz

În lingvistică, fonetica se ocupă de studiul vorbirii și de prelucrarea semnalului lingvistic, deoarece vorbirea fără auz nu funcționează.

Semnalele de vorbire ajung la urechile noastre sub formă de unde sonore, oscilații sinusoidale prin aer, și pun timpanul în mișcare. Aceste vibrații sunt transmise mai întâi la oscioarele urechii și apoi la cohlee. Cohleea poate fi privită ca o pâlnie care a fost rulată. Interiorul cohleei este prevăzut cu fire de păr foarte fine, pe care se află senzori, care sunt mișcați de undele sonore. Dacă există mult zgomot, se poate întâmpla ca firele de păr sensibile să fie îndoite atât de mult încât să nu se mai îndrepte. Acest lucru conduce la pierderea a auzului.

Tonurile joase sunt detectate în zona de intrare mai largă a cohleei, iar tonurile înalte în partea cea mai îngustă, interioară. În acest proces, impulsurile mecanice sunt transformate în impulsuri electronice și transmise la creier prin intermediul căilor nervoase. Percepțiile sunt procesate prin procesele neuronale. Creierul nu numai că decodifică semnalele de vorbire, dar filtrează și informațiile de fond mai importante. De exemplu, o persoană poate să se concentreze asupra unui singur partener de conversație și să urmărească o anumită comunicare, chiar dacă mai multe conversații au loc în același timp în imediata apropiere.

Ce înseamnă acest lucru pentru practica mea didactică?

Deoarece controlul respirației și dozarea fluxului de aer sunt responsabile nu numai pentru producerea sunetului, ci și pentru funcționalitatea vorbirii, acesta trebuie exersat în special pentru situațiile de prezentare, imitare și interpretare. De asemenea, antrenamentul respirației active îi ajută pe copiii timizi care vorbesc foarte încet.

Întrebare de reflecție

Care este importanța respirației în dezvoltarea unei comunicări reușite din punct de vedere funcțional?

Quiz

1) Faza de producere a sunetului, în care joacă un rol gradul de deschidere a faldurilor vocale și a corzilor vocale, se numește

A) Inițiere
B) Fonație
C) Articulare

2) Conversia undelor sonore în impulsuri neuronale are loc

A) în timpan
B) în cohlee
C) prin oscioare