Heißer Stuhl [3]

Ziel dieser Übung ist die Verbesserung

• der kommunikativen Kompetenz

• des Selbstvertrauens der Kinder in ihre Ausdruckfähigkeit

• der spontanen Reaktionsfähigkeit

Die Kinder lernen in Situationen, in welchen rasches sprachliches Agieren verlangt ist, weniger Stress und Hemmungen zu haben.

Anleitung zur Umsetzung

Ein Stuhl steht in der Mitte des Raums, die Gruppe sitzt im Halbkreis um diesen Stuhl. Der Lehrer wählt ein Kind aus, das sich auf den “heißen Stuhl” setzt und von dort aus zur Gruppe 30 Sekunden lang über ein vorgegebenes (oder selbst gewähltes) Thema in freier Rede spricht. Gibt der Lehrer ein Thema vor, kann das Kind den Schwierigkeitsgrad – schwer, mittel oder leicht – selbst wählen. In der vorgegebenen Zeit soll das Kind möglichst flüssig eine Rede halten und verschiedene Aspekte des Themas anschneiden. Die Zeit wird dabei gestoppt, nach Ablauf der 30 Sekunden (schwieriger nach 60 Sekunden!) erhält das Kind ein Zeichen zur Beendigung der Rede und der Nächste kommt an die Reihe.

Alleine, umringt von der Gruppe, zu sprechen, benötigt eine große Portion Mut und bedeutet für viele Kinder eine enorme Überwindung. Mit dieser Übung soll genau diese Scheu abgelegt werden, indem die spontane Präsentation eines Themas vor Zuhörern geübt wird. Lautes und deutliches Sprechen wird dabei ebenso trainiert wie eine in sich schlüssige Formulierung von Gedanken.

Tipps und Tricks
Die Auswahl, wer auf den “heißen Stuhl” kommt, erfordert eine gute Kenntnis der Gruppe. Zwanglosigkeit ist Voraussetzung, denn die Kinder werden erst frei reden, wenn sie von sich aus dazu bereit sind.  Nie darf ein Gefühl der Verzweiflung durch eine (unangenehme) Redepause entstehen. Kommt die Rede ins Stocken, soll der Lehrer durch gezieltes Fragen helfen, begonnene Gedanken weiterzuführen oder den Kindern einen neuen Einstieg in das Thema ermöglichen. Beispiele für leichte Themen wären etwa „Mein Lieblingsessen“, „Meine letzten Ferien“ oder „Meine Familie“, für den mittleren Schwierigkeitsgrad empfehlen sich Themen „Der Dschungel“, „Pferde“ oder „Musik“. Schwieriger sind Themen, die die eigene Meinung brauchen, wie z.B.: „Warum Klimaschutz so wichtig ist“, „Mein Leben in 20 Jahren“ oder „Was für mich einen glücklichen Tag ausmacht“.

Hintergrundinformationen zum Weiterlesen

Lernprozesse - kritische Faktoren

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