Ich bin... [1]
Kurzbeschreibung | Aus verschiedenen Aussagen entsteht ein "Bild" | ||
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Kategorie | |||
Gruppengröße | EINZELN PAAR KLEINGRUPPE KLASSE | ||
Dauer | 20 Minuten | Level | 1️⃣ |
Ziel dieser Übung ist die Verbesserung
ihrer Entwicklung der Phantasie im Hier und Jetzt
Beobachtungen und Wahrnehmungen aus ihrer Erfahrung mit neuen Impulsen zu verknüpfen
eine selbstgewählte Rolle kreativ einzunehmen
Die Kinder lernen, aufeinander einzugehen, sich auf immer wieder wechselnde Situationen einzustellen und selbstbewusst kreative Ideen umzusetzen.
Anleitung zur Umsetzung
Aus verschiedenen Aussagen, die jeweils von einem Kind dargestellt werden, soll ein “Bild” entstehen.
Dafür tritt ein Kind vor und erklärt der Gruppe mit den Worten “Ich bin …”. Pantomimisch stellt das Kind seinen Bildausschnitt dar und verharrt dann in der Position.
Sobald dieses Kind sich nicht mehr bewegt, also quasi die Farbe auf dem Bild getrocknet ist, darf sich ein weiteres Kind in derselben Weise mit einer neuen Komponente zu dem Bild beitragen.
Beispiel:
Kind 1: “Ich bin ein Baum.” -
Kind 2: “ Ich bin eine Bank unter dem Baum.” -
Kind 3: “Ich bin eine alte Frau, die sich auf der Bank ausrastet.” -
Kind 4: “Ich bin der Hund der alten Dame, der an den Baum pinkelt und sich dann hinlegt.” etc.
Die Kinder müssen versuchen, Ideen der anderen Kinder aufzunehmen und daran anzuknüpfen. Dazu ist es notwendig, dass jedes nachfolgende Kind die Situation genau beobachtet und entscheidet, wo es sich selbst sieht und wie sein Beitrag aussehen könnte. Jedes Kind gestaltet den Verlauf der Geschichte aktiv mit und treibt sie mit seinem Beitrag in eine bestimmte Richtung.
Sollte das Bild ins Stocken geraten, so liegt es am Geschick des Lehrers, durch gezielte Fragen den Fluss der Imagination wieder zum Laufen zu bringen.
Mögliche Impulse sind:
“Was würde dazu passen?”
“Wo würdest Du gern in dem Bild sein?”
“Wenn Du die Position weißt, überlege Dir, was und wie würde (es) dort gut ausschauen?”…
Tipps und Tricks
Besonders wenn diese Übung zum ersten Mal durchgeführt wird oder wenn mit jüngeren Kindern gearbeitet wird, ist es wichtig, dass der Lehrer zu Beginn ein Element vorgibt. (“Ich bin ein Segelschiff.” oder “Ich bin ein Elefant.” oder “Ich bin ein Fußball.”)
Hintergrundinformationen zum Weiterlesen
Selbstwahrnehmung und Reflexion