Schräg denken [2]
Kurzbeschreibung | Der Impuls des assoziativen Denkens wird absichtlich durchbrochen | ||
|---|---|---|---|
Kategorie | |||
Gruppengröße | PAAR KLEINGRUPPE KLASSE | ||
Dauer | 5 Minuten | Level | 2️⃣ |
Ziel dieser Übung ist die Verbesserung
der Konzentrationsfähigkeit
des kommunikativen Verhaltens
des Wortschatzes
Durch dieses Spiel wird die Durchbrechung des assoziativen Denkens geschult, die Reaktionsfähigkeit gefördert und die Gruppendynamik verbessert.
Anleitung zur Umsetzung
Für diese Übung braucht man die Buchstaben eines Wortes oder das Alphabet.
Die Kinder sitzen im Kreis oder auf ihren Plätzen. Gespielt wird reihum. Jedes Kind nennt ein Wort (entweder das erste oder den Gegenspieler).
Der Lehrer schriebt als Beispiel ein Wort an die Tafel, mit dessen Buchstaben diese Übung eingeführt wird, wie zum Beispiel:
JAUSE
Lehrer:in:
Stellt euch für jeden Buchstaben einen Begriff vor. Das kann, aber muss kein Substantiv sein. Es kann jede Wortart sein. Das Wichtigste ist, dass der nächste Begriff, der genannt wird so wenig Zusammenhang wie nur möglich mit dem vorherigen hat.
Ist das erste Wort “Jänner”, liegt etwa “Jacke” als zweites Wort nahe, weil es inhaltlich passen könnte. Es soll aber völlig unzusammenhängend gedacht werden, wie zum Beispiel “jodeln”.
Nun beginnt das erste Kind, z.B. mit “Apfel”.
Für das zweite Kind liegt “Ananas” als zweites Wort nahe, weil es sich ebenfalls um ein Obst handelt, unzusammenhängend gedacht wäre aber beispielsweise “Anker”.
Fällt einem Kind kein Begriff ein, kommt das nächste an die Reihe.
Varianten
Als Paarübung nennen die Kinder immer abwechselnd die Begriffe. Fällt einem Kind kein Wort ein, wird der nächste Buchstabe genommen.
Tipps und Tricks
Je länger die Wörter sind, desto lustiger wird das Spiel.