Călătorie pantomimică [2]

Scopul acestui exercițiu este de a îmbunătăți

• percepția auditivă

• imaginația unor situații realiste

• reprezentarea modelelor distinctive de comportament și de mișcare

Copiii învață să transforme impulsurile pe care le primesc din poveste în pantomimă și, în acest fel, își antrenează imaginația și capacitatea de a reprezenta.

Indicații pentru punerea în aplicare

Copiii se deplasează prin cameră în timp ce profesorul spune o poveste inventată de el/ea. Copiii, ghidați de narațiune, interpretează spontan această poveste. Creativitatea profesorului nu are limite în ceea ce privește inventarea poveștii.

Un exemplu de astfel de poveste ar putea fi:

„Călătorim prin deșert": este incredibil de cald, suntem transpirați, obosiți și disperați, pentru că abia mai avem apă. Apoi, deodată, începe să plouă, ne bucurăm și dansăm, încercăm să prindem picăturile de ploaie cu gura, până când, în cele din urmă, suntem complet uzi și hainele ni se lipesc de corp. Când bate vântul, ne este foarte frig. Vântul devine din ce în ce mai puternic. Devine atât de puternic încât trebuie chiar să ne protejăm de vânt. Trebuie să ne agățăm ca să nu zburăm. Ne este frică și ne este frig, poate chiar începem să plângem sau suntem furioși. Dar apoi soarele străpunge din nou norii...“.

Profesorul vorbește într-un limbaj clar despre lucruri care pot fi bine vizualizate și îi sprijină astfel pe copii în călătoria lor în pantomimă.

Sfat
Je nach Wunsch kann eher Wert auf die Darstellung von Handlungen oder von Gefühlen gelegt werden.

Informații de bază pentru lectură suplimentară

Congniția și conștiința

Procese de percepție

Percepția de sine și reflecția